通訊:三農(nóng)專(zhuān)家李昌平暢談鄉(xiāng)村振興:利用余生建設(shè)養(yǎng)老村

圖為李昌平在發(fā)言中。　李?lèi)?ài)平　攝

中新網(wǎng)鄂爾多斯5月22日電 題：三農(nóng)專(zhuān)家李昌平暢談鄉(xiāng)村振興：利用余生建設(shè)養(yǎng)老村

中新網(wǎng)記者 李?lèi)?ài)平

在達(dá)拉特旗鄉(xiāng)村振興學(xué)校報(bào)告廳，李昌平粗壯的手指忽而伸向天空、忽而壓下，面部表情不斷變化。

21日，在內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯達(dá)拉特旗召開(kāi)的內(nèi)蒙古聽(tīng)黨話(huà)、感恩黨、跟黨走宣傳教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，李昌平應(yīng)邀參加并發(fā)言。

他的助手告訴中新社記者，這是李昌平談到鄉(xiāng)村振興話(huà)題時(shí)最為激情的時(shí)刻。

在稍后接受中新社記者在內(nèi)的多家媒體群訪(fǎng)時(shí)，李昌平坦言，在鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域，自己將利用余生建設(shè)養(yǎng)老村。

以《我向總理說(shuō)實(shí)話(huà)》《我向百姓說(shuō)實(shí)話(huà)》等多部紀(jì)實(shí)類(lèi)作品聞名遐邇的李昌平，今年已60歲，由于常年奔波在全國(guó)，皮膚略顯粗糙，發(fā)際線(xiàn)分明。

作為中國(guó)鄉(xiāng)建院創(chuàng)始人的李昌平，對(duì)于中國(guó)當(dāng)下進(jìn)行的鄉(xiāng)村振興，可謂投入巨大精力，此前曾在知名三農(nóng)專(zhuān)家溫鐵軍身邊工作多年的他，每有心得，總會(huì)及時(shí)寫(xiě)下。

圖為李昌平在發(fā)言中。　李?lèi)?ài)平 攝

他最新的設(shè)想是：利用余生建設(shè)養(yǎng)老村。

在他看來(lái)，建設(shè)養(yǎng)老村是鄉(xiāng)村振興最有意義的事之一。建議中國(guó)政府在全國(guó)條件好的村莊先試點(diǎn)1萬(wàn)個(gè)養(yǎng)老村，政府養(yǎng)老資源向養(yǎng)老村傾斜集中，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單元，將多個(gè)村莊的集體建設(shè)用地向養(yǎng)老村集中，吸引城市老齡人及社會(huì)力量參與，積累經(jīng)驗(yàn)后再全國(guó)推廣。

在常年的調(diào)研中，李昌平注意到，目前中國(guó)很多地方投入巨資建設(shè)了一批美麗示范村，但建了美麗示范村卻不知道用來(lái)干什么，造成大量投入浪費(fèi)和海量資源資產(chǎn)的再閑置。

李昌平認(rèn)為，如果各地在籌劃建示范村之初，就確定是建養(yǎng)老村，做好了肯定是另一種景象。

未來(lái)之中國(guó)，最大的難題有兩個(gè)，一是老齡化社會(huì)，二是三農(nóng)問(wèn)題。李昌平表示，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，如果把上述兩個(gè)難題結(jié)合起來(lái)解決，就會(huì)相得益彰，鄉(xiāng)村振興就能四兩撥千斤、事半功倍了，而建設(shè)養(yǎng)老村，則是鄉(xiāng)村振興最應(yīng)該干，且最有實(shí)質(zhì)意義的最大好事，沒(méi)有之一。

他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：建設(shè)養(yǎng)老村，既能解決養(yǎng)老難題，又能解決農(nóng)民增收難題，一舉兩得，鄉(xiāng)村振興應(yīng)該優(yōu)先干這樣的大好事、大實(shí)事。

圖為達(dá)拉特旗鄉(xiāng)村振興學(xué)校。　劉博男供圖

談到他此刻所處的內(nèi)蒙古首家鄉(xiāng)村振興學(xué)校--達(dá)拉特旗鄉(xiāng)村振興學(xué)校的發(fā)展模式，李昌平透露，在這家學(xué)校中，主要工作由當(dāng)?shù)卣觯约褐黄鸬搅溯o助作用。

他謙虛地表示，自己非常關(guān)注這家學(xué)校的發(fā)展。運(yùn)行只有半年的這家學(xué)校，目前已有全國(guó)各地多名鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人來(lái)這里學(xué)習(xí)取經(jīng)。

來(lái)訪(fǎng)的這些人對(duì)學(xué)校推出的農(nóng)村金融改革、集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)權(quán)交易等8個(gè)主題課程非常感興趣。李昌平指，盡管受疫情影響，但他只要有空，總會(huì)抽出時(shí)間來(lái)這里調(diào)研，與農(nóng)民共同生活，了解他們的所思所想。

我更準(zhǔn)確的角色是一名講師。李昌平這樣補(bǔ)充著自己在這家鄉(xiāng)村振興學(xué)校的角色。(完)